ridm@nrct.go.th   ระบบคลังข้อมูลงานวิจัยไทย   รายการโปรดที่คุณเลือกไว้

การถักทออนาคตสู่โลกข้ามพรมแดน : แนวทางส่งเสริมการศึกษาของเด็กและเยาวชนผู้อพยพในอำเภอแม่สอด จังหวัดตาก

หน่วยงาน สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย


ชื่อเรื่อง : การถักทออนาคตสู่โลกข้ามพรมแดน : แนวทางส่งเสริมการศึกษาของเด็กและเยาวชนผู้อพยพในอำเภอแม่สอด จังหวัดตาก
นักวิจัย : นฤมล อรุโณทัย
คำค้น : การศึกษา , จังหวัดตาก , ผู้อพยพ , อำเภอแม่สอด , เด็กและเยาวชน
หน่วยงาน : สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย
ผู้ร่วมงาน : -
ปีพิมพ์ : 2557
อ้างอิง : http://elibrary.trf.or.th/project_content.asp?PJID=RDG5410045 , http://research.trf.or.th/node/8360
ที่มา : -
ความเชี่ยวชาญ : -
ความสัมพันธ์ : -
ขอบเขตของเนื้อหา : -
บทคัดย่อ/คำอธิบาย :

This report presents results from the study of learning centers, their roles and adaptation, and educational promotion of migrant chidren and youth around Mae Sot areas. Qualitative research methods are used x documentary research and field research focusing on observing border areas activities, visiting 22 learning centers, teaching and organizing activities in 5 learning centers, and interviewing children, youth, parents, government officers, community-based organization and non-governmental organization staff in the total of 172 persons. Migration is a very common phenomenon in the border areas. The past decades saw mass and frequent migration into Mae Sot District. Many migrants are children and youth whose illegal status deprives them of legal protection. Thus, they become the easy target of exploitation, abuse, violence, and trafficking. From 1998- 2012, the number of migrant learning centers was continuously on the rise to accommodate the flow of migrant children into Mae Sot area. At present, there are 73 centers in Mae Sot District. These learning centers have a major role in protecting migrant children. Centers become social institution to provide self-identity and connection with other people, and the children feel that they become a significant unit in this small community. Learning centers serve as a communication link between children, youth, teachers, parents or guardians, and migrant community. They serve as a platform for negotiating meanings and power as they have to be in contact with local government offices, to ensure safety for teachers and children, to negotiate with employers should the children are child labor, and most importantly, to identify funding sources and to administer educational and personnel affairs. These roles require us to understand the learning centers in the context of dynamic negotiation of meanings and power within the Thai-Burma border areas. Before 2009, learning centers are not accepted; moreover, they were often considered a threat to state security. The initiative to register learning centers was not endorsed by 13 any Thai laws, but it is seen as a compromise between the local state educational office in Tak Province and these learning centers. Learning centers will have uncertain future from 2012 on when the change occurring in Burma resulted in the termination or shift of funding sources. Ensuring educational opportunity and protection for migrant children and youth remain a top priority during this transitional period when funding subsides. At the same time, there has been no guarantee whether the current development schemes in Burma will bring betterment to the quality of life of the poor or the marginalized or not. Children and youth living in borderlands may also face other difficulties and challenges with their family, community, and with conflicts and violence occurred in border areas. This makes them especially vulnerable. Therefore, future educational policy has to consider the roles of centers and schools in rehabilitating and healing these inner wounds. In addition, multicultural education is a must especially in the Mae Sot borderlands where ethnoscape, financescape, mediascape, and ideoscape will become even more dynamic and intense with the state designation of Special Economic Zone in 2013.

บรรณานุกรม :
นฤมล อรุโณทัย . (2557). การถักทออนาคตสู่โลกข้ามพรมแดน : แนวทางส่งเสริมการศึกษาของเด็กและเยาวชนผู้อพยพในอำเภอแม่สอด จังหวัดตาก.
    กรุงเทพมหานคร : สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย.
นฤมล อรุโณทัย . 2557. "การถักทออนาคตสู่โลกข้ามพรมแดน : แนวทางส่งเสริมการศึกษาของเด็กและเยาวชนผู้อพยพในอำเภอแม่สอด จังหวัดตาก".
    กรุงเทพมหานคร : สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย.
นฤมล อรุโณทัย . "การถักทออนาคตสู่โลกข้ามพรมแดน : แนวทางส่งเสริมการศึกษาของเด็กและเยาวชนผู้อพยพในอำเภอแม่สอด จังหวัดตาก."
    กรุงเทพมหานคร : สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย, 2557. Print.
นฤมล อรุโณทัย . การถักทออนาคตสู่โลกข้ามพรมแดน : แนวทางส่งเสริมการศึกษาของเด็กและเยาวชนผู้อพยพในอำเภอแม่สอด จังหวัดตาก. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย; 2557.